เกี่ยวกับประโยชน์ของการปรับตัว: ในโรงเรียนและสวน Karelia เริ่มใช้เทคโนโลยีศิลปะ

นั่งครึ่งวันที่โต๊ะที่โรงเรียนแล้วที่บ้านด้านหลังบทเรียน - ไม่ใช่เรื่องง่ายสำหรับเด็ก: การเคลื่อนไหวเล็ก ๆ น้อย ๆ และอากาศบริสุทธิ์ แต่ทำงานมากมายสำหรับสมองและดวงตา ในโรงเรียนอนุบาลแน่นอนว่าการโหลดน้อยลง แต่เด็ก ๆ มีอายุน้อยกว่า: พวกเขายังเบื่อกับระบอบการปกครองต้นกำเนิดและชั้นเรียน ใน Karelia ทั้งหมดนี้มีความเลวร้ายลงจากสภาพธรรมชาติ - ฤดูหนาวที่ยาวนาน, เย็น, เสียเปรียบของดวงอาทิตย์และสีสดใส

แพทย์และครูได้กล่าวมานานแล้วว่าปัจจัยลบทั้งหมดเหล่านี้จำเป็นต้องชดเชยบางสิ่งมิฉะนั้นคุณสามารถบ่อนทำลายสุขภาพของคนรุ่นใหม่ นี่เป็นเรื่องจริงโดยเฉพาะเมื่อปีที่แล้วเมื่อผู้คนอยู่ในสภาพใหม่ที่สมบูรณ์

"กับปัจจัยเสี่ยงทั้งหมดที่มีอยู่ในภาคเหนือการระบาดของ Coronavirus ถูกเพิ่มเข้ามาซึ่งทำให้ดินออกมาจากใต้ฝ่าเท้าของเขา" Lyudmila Frapkov ผู้ชำนาญอาวุโสของศูนย์พัฒนาการศึกษากล่าว - และที่นี่ทุกอย่างอยู่ในสถานะของความเครียด เด็กและครูได้รับผลกระทบเป็นพิเศษเพราะข้อกำหนดและข้อ จำกัด ทั้งหมดที่ให้เราได้รับการกำกับใหม่จากปัญหาที่มีอยู่แล้ว - การผ่อนปรนการค้นหาในพื้นที่ปิดการขาดอากาศบริสุทธิ์ "

Lyudmila Fradkov รูปภาพ: "สาธารณรัฐ" / Lilia Konchakov

ต่อสู้กับปัญหาดังกล่าวด้วยวิธีการมากมายรวมถึงความช่วยเหลือของเทคโนโลยีศิลปะ แต่พวกเขามักจะใช้เป็นภาษา - ระหว่าง แต่ละชั้นเรียนหรือกิจกรรมนอกหลักสูตร และถ้าคุณรวมเทคโนโลยีศิลปะในกระบวนการศึกษาอย่างเป็นระบบและอย่างต่อเนื่อง

การทดลองนี้ถูกนำโดย Lyudmila Fradkov และพันธมิตร - นักแต่งเพลง Irina Smirnova และนักออกแบบท่าเต้น Alexander Kozin โครงการนี้ได้รับการสนับสนุนจากกระทรวงศึกษาธิการของ Karelia และสถาบัน Karelian เพื่อการพัฒนาการศึกษาเช่นเดียวกับ Petrgu ประมาณยี่สิบโรงเรียนและสวนเด็กของสาธารณรัฐเข้าร่วมการทดสอบวิธีการ

ศิลปะเป็นเครื่องมือ

ทิศทางหลักของโครงการคือเพลงและการเคลื่อนไหว องค์ประกอบแรกเกี่ยวกับความคิดของผู้เขียนจะมีส่วนช่วยในการผ่อนคลายการขนถ่ายอารมณ์งานจินตนาการ ที่สองจะช่วยแก้ปัญหาการขาดการเคลื่อนไหว

Irina Smirnova เขียนงานดนตรีสองรอบโดยเฉพาะและ Alexander Kozin สร้างโปรแกรมการออกกำลังกายบนพื้นฐานของการปฏิรูปการเต้นรำ แน่นอนว่ามันเป็นไปได้ที่จะทำง่ายขึ้น: ใช้เพลงสำเร็จรูปหรือแบบฝึกหัดขั้นพื้นฐานที่คุ้นเคยกับทุกคนตามบทเรียนของพลศึกษา แต่โครงการมีงานที่กว้างขึ้น:

"คำหลัก - ความคิดสร้างสรรค์, การปรับตัว, การดูแลจากแบบแผนและรูปแบบ เด็ก ๆ ต้องการโอกาสในการปลดปล่อยนักการศึกษาและนักการศึกษาด้วยวิธีเช่นกัน "Lyudmila Isaakovna กล่าว

นั่นคือเหตุผลที่การประชุมเชิงปฏิบัติการเชื่อมต่อกับงานซึ่งจ่ายความสนใจอย่างมากในการปรับตัวอย่างแม่นยำและเสรีภาพในความคิดสร้างสรรค์

Irina Smirnova บันทึกแผ่นดิสก์ด้วยชื่อบทกวีความฝันที่ไม่มีที่สิ้นสุดของฉัน - "ความฝันที่ไม่มีที่สิ้นสุดของฉัน" ประกอบด้วย Piano Preludes ซึ่งแต่ละอันมีเฉดสีอารมณ์ที่เป็นเอกลักษณ์ของตัวเองและปรับให้เข้ากับวิธีการที่แน่นอน

เราใช้คุกกี้
เราใช้คุกกี้เพื่อให้แน่ใจว่าเราให้ประสบการณ์ที่ดีที่สุดในเว็บไซต์ของเรา โดยใช้เว็บไซต์ที่คุณยอมรับการใช้คุกกี้ของเรา
อนุญาตให้คุกกี้